quinta-feira, 22 de setembro de 2011

ACTOS SENCILLOS PARA AHORRAR AGUA



A lo largo del día podemos efectuar muchos actos sencillos que nos ayudarán a ahorrar agua, por ejemplo cerrar el grifo mientras enjabonamos los platos.

¿Sabías que...?
Un grifo abierto gasta más agua de la que te imaginas de 5 a 10 litros van al desagüe cada minuto.
Si dejas el grifo abierto mientras te lavas los dientes, puedes malgastar casi 20 litros de agua.
Si te duchas con el grifo abierto, puedes estar tirando 60 litros de agua.
Fregar los platos con el grifo abierto supone un consumo de unos 100 litros de agua.
Lavar el coche con una manguera puede suponer un consumo de unos 500 litros de agua.
Aplica estos consejos
Moja el cepillo de los dientes y acláralo. Coge un vaso de agua para enjuagarte los dientes. Cuando te laves los dientes con el grifo cerrado ahorrarás 19 litros de agua.
Llena la pica cuando te afeites, sólo utilizarás 5 litros de agua.
Dúchate en vez de llenarte la bañera. Ahorrarás 60 litros de agua.
Pon la lavadora y el lavavajillas cuando estén llenos del todo. Ahorrarás 80 litros.
Reparad los grifos que gotean y vigilad los grifos mal cerrados. Puedes ahorrarte hasta 180 litros.
Descongelad los alimentos a temperatura ambiente, nunca bajo el grifo. Ahórrate 15 litros.
Lavad la fruta y la verdura en un bol. Ahórrate 10 litros.
Cuando renovéis los electrodomésticos buscadlos con la etiqueta ecológica.
Vigilad las posibles fugas de agua en el inodoro y en los grifos.
Tirad de la cadena del inodoro sólo cuando sea necesario; no lo utilicéis de cenicero o papelera. Ahorrareis los 6 - 8 litres de agua que contiene la cisterna.
También evitarás la sobrecarga de las depuradoras de aguas residuales.
Lava el coche con una esponja y un cubo, gastarás menos de 50 litros.
Utilizad la escoba en lugar de la manguera para limpiar patios y terrazas.
Ajustad correctamente los aspersores y concentrad el riego en zonas verdes.
Utilizad plantas autóctonas que consumen poca agua.
Dejad crecer el césped más alto, disminuiréis la evaporación del agua, especialmente si el verano es muy seco.
Intentad regar a primera hora de la mañana o al atardecer. Si regáis en horas de sol, el 30% del agua se evapora.
Pequeños esfuerzos, para grandes resultados
Utilizad aparatos con etiqueta ecológica, renovad vuestros aparatos (grifos, duchas y cisternas) por otros más modernos y eficientes.
Normalmente las duchas consumen hasta el 30% del agua doméstica. Un cabezal de ducha corriente gasta de 12 litros de agua por minuto y, así, una ducha corta consume unos 125 litros de agua.
El cabezal de ducha de bajo consumo reduce el consumo hasta la mitad o más (haz la prueba del cubo)
Sólo necesitarás un reloj con segundera y un cubo de, como mínimo, 3 litros de capacidad. Sujeta el cubo bajo la ducha y calcula el tiempo que el agua tarda en llegar a la línea de los 3 litros. Si tarda menos de 20 segundos, deberías sustituir el cabezal por un modelo de bajo consumo.
Utilizad cisternas de inodoro de 6 litros, muchas cisternas de inodoro aún son de 8 litros, sin mecanismos de interrupción de descarga.
Los inodoros con pulsador/tirador son los más comunes de los que funcionan por gravedad. La cisterna está adosada en la taza. La descarga de 6 - 8 litros se realiza en cada uso mediante un pulsador o tirador.
Los inodoros con cisterna elevada funcionan también por gravedad. La cisterna está colocada en altura y la descarga está accionada mediante un tirador. La incorporación de mecanismo de interrupción de descarga no es posible, pero se puede colocar un contrapeso que interrumpe el flujo cuando deja de accionarse el tirador.
Sistemas de doble descarga y de interrupción de descarga, los inodoros con cisterna baja ahorran agua mediante la incorporación de un sistema de descarga que permite escoger al usuario entre dos volúmenes diferentes de descarga de agua (6 - 8 litros ó 3 - 4 litros) o mediante la parada voluntaria de la descarga al volver a pulsar el botón. Si lo consultas en los comercios encontrarás que los nuevos inodoros tienen estos dispositivos de origen. Su eficiencia está vinculada al conocimiento y al uso de esta medida por los usuarios.
Las aguas grises constituyen del 60 al 65% del consumo doméstico de agua.
No todas las aguas grises son apropiadas (por ejemplo, se ha de evitar que la grasa de las cocinas vaya a parar a las depuradoras de aguas grises)
Es sumamente eficiente y sencillo alimentar las cisternas de los inodoros con las aguas grises.
Muchas de estas aguas pueden ser un buen recurso para el riego de las zonas ajardinadas.
Su instalación es recomendable siempre que sea en nueva construcción o bien en reformas de viviendas.

Ecoaigua

terça-feira, 20 de setembro de 2011

CONJUNCIONES

Conjunções Subordinadas (Conjunciones Subordinadas / Subordinantes)

Causales

Expressam casua, motivo da ação expressa pelo verbo da oração principal:

La fiesta será buena, ya que he invitado todos mis amigos.

(A festa será boa, já que convidei todos os meus amigos.)

Vamos sacar buenas notas en las pruebas porque estudiamos mucho.

(Vamos tirar boas notas nas provas porque estudamos muito.)




Outras conjunções que designam causa: como, que, pues, puesto que, debido a que, etc.

Finales

Expressam objetivo ou finalidade da ação expressa pelo verbo da oração principal:

Lo haré a fin de que entiendas.

(Farei isso a fim de que entendas.)

Outras conjunções que designam finalidade: porque, para que, de modo que, etc.

Temporales

Expressam diferentes matrizes do tempo em que ocorre a ação expressa pelo verbo da oração principal:

Mientras me baño, tu haces las tareas. (enquanto - simultaneidade)

(Enquanto tomo banho, tu fazes as tarefas.)

En cuanto lleguen los invitados, avísame. (tão logo, assim que)

(Assim que chegarem os convidados, avisa-me.)

Te llamaré apenas llegue a Madrid. (tão logo, assim que)

(Te ligarei tão logo chegue em Madrid.)

Cuando era niña, ¿te gustaba ir al cine?

(Quando era menina, gostava de ir ao cinema?)


Consecutivas

Expressam o efeito ou a consequência da ação expressa pela oração principal:


Tengo mucha hambre, conque comeré unas galletas. (portanto)

(Tenho muita fome, portanto comerei umas bolachas.)

No estudiaste lo suficiente, luego no tendrás buenas notas.

(Não estudaste o suficiente, logo não terás boas notas.)

Tú eres la única persona que leyó el texto, así que eres quien lo puede explicar. (de modo que)

(Tu és a única pessoa que leu o texto, de modo que és quem o pode explicar.)

Concesivas

Expressam concessão ou ainda uma oposição à ideia expressa pelo verbo da oração principal:

Aunque no lo merezcas, te ayudaré. (embora)

(Embora não mereças, te ajudarei.)

Outras conjunções que designam concessão: a pesar de que, y eso que, si bien, etc.

Condicionales

Expressam condição necessária ou hipótese para que se realize a ação expressa pelo verbo da oração principal:

Como me extrañes mucho, te escribo.

(Como sentes muito minha falta, te escrevo.)

Si buscas la paz, la encontrarás.

(Se buscas a paz, a encontrarás.)


Outras conjunções que designam condição: ya que, siempre que, con tal que.

Fuente:www.soespanhol.com.br

CONJUNCIONES

CONJUNÇÕES - CONJUNCIONES

As conjunções são palavras que unem dois termos de uma mesma oração ou duas oraçõe
s. Estas orações podem estabelecer uma relação de coordenação, ou seja, uma está relacionada à outra mas não há dependência entre elas, ou estabelecem relação de subordinação, ou seja, uma depende da outra para ter sentido completo.

Conjunções Coordenadas (Conjunciones Coordinadas / Coordinantes)

Copulativas

Unem termos ou orações que expressam ideias similares, estabelecendo uma relação de adição:

Ni rojo, ni morado; prefiero verde.

(Nem vermelho, nem roxo; prefiro verde.)

Tengo para desayunar pan y leche.

(Tenho para o café da manhã pão e leite.)

Quiero mi gaseosa con limón y hielo.

(Quero meu refrigerante com limão e gelo.)


Cuidado!

A conjunção y muda para e quando a palavra

que segue começa por i, hi, seguida de consoante.



Este libro es facil e interesante.

(Este livro é fácil e interessante.)

Son padre e hijo.

(São pai e filho.)

Disyuntivas

Unem termos ou orações que expressam ideias opostas, estabelecendo relação de exclusão:

Hay que tener dos o tres alumnos.

(Tem que ter dois ou três alunos.)

Cuidado!

A conjunção o muda para u quando a palavra

que segue começa por o, ho.

¿Son siete u ocho?

(São sete ou oito?)

¿Tu perro es mujer u hombre?

(Teu cachorro é mulher ou homem?)

Quando a conjunção o aparece entre números, deve ser acentuada para não ser confundida com o número zero:

12 ó 15.

Distributivas

Unem termos ou orações que expressam diferenças lógicas, temporais, espaciais ou de qualquer outro tipo:

Bien para mí, bien para tu hermano, tendrás que contarlo todo. (bien... bien)

(Bem para mim, bem para teu irmão, terás que contar tudo.)

Ora por una cosa, ora por otra, nunca consigo estudiar. (ora... ora)

(Ora por uma coisa, ora por outra, nunca consigo estudar.)

Ya en tren, ya en autobús, iremos igual. (ya... ya)

(Seja de trem, seja de ônibus, iremos igual.)

Uno para mí, otro para tí. (uno... otro)

(Um para mim, outro para ti.)


Adversativas


Unem termos ou orações que se contrapõem entre si:

Me gustaría ir, pero no tengo dinero. (= mas)

(Gostaria de ir, mas não tenho dinheiro.)

No quiero té sino café solo. (mas sim)

(Não quero chá, mas sim café preto.)

No les gustan comer frutas sino manzanas. (exceto)

(Não gostam de comer frutas, exceto maçãs.)

Esta chica no hace otra cosa sino llorar. (a não ser)

(Esta menina não faz outra coisa a não ser chorar.)

Saldré esta mañana aunque llueva.

(Sairé esta manhã mesmo que chova.)


Tenía muchos motivos para hacerlo hablar, sin embargo no lo hizo.

(Tinha muitos motivos para fazê-lo falar, no entanto não o fiz.)

Outras conjunções que designam ideias contrárias: excepto, no obstante, antes, antes bien, a pesar de, con todo, más bien, fuera de.

Fuente: soespanhol.com.br

sábado, 17 de setembro de 2011

Mensaje de las 4 velas


Cuatro velas se estaban consumiendo tranquilamente. El ambiente estaba tan silencioso que se podía oír el diálogo entre ellas.

La primera dice: “¡Yo, soy la Paz! A pesar de mi luz, las personas no consiguen mantenerme encendida.”
Y disminuyendo su llama, se apagó totalmente.

La segunda dice: “¡Yo me llamo Fe! Infelizmente soy superflua para las personas. Porque ellas no quieren saber de Dios, por eso no tiene sentido continuar quemándome.”
Al terminar sus palabras, un viento se abatió sobre ella, y ésta se apagó.

En voz baja y triste la tercera vela se manifestó: “¡Yo soy el Amor! No tengo más fuerzas que quemar. Las personas me dejan de lado porque solo consiguen manifestarme para ellas mismas; se olvidan hasta de aquellas que están a su alrededor.”
… Y también se apagó.

De repente entró una niña y vio las tres velas apagadas. Y dijo: “¿Qué es esto? ¡Ustedes deben estar encendidas y consumirse hasta el final!”

Entonces, la cuarta vela, habló: “No tengas miedo niña, ¡mientras yo esté encendida, podemos encender las otras velas!”

Entonces la niña tomó la vela de la ESPERANZA y encendió las que estaban apagadas.
Que la vela de la ESPERANZA nunca se apague dentro de nosotros.

Salmos 27:14
Pon tu esperanza en el Señor; ten valor, cobra ánimo; ¡pon tu esperanza en el Señor!
Salmos 42:11
¿Por qué voy a inquietarme?¿Por qué me voy a angustiar?En Dios pondré mi esperanza,y todavía lo alabaré.¡Él es mi Salvador y mi Dios!
Romanos 15:13

Que el Dios de la esperanza los llene de toda alegría y paz a ustedes que creen en él, para que rebosen de esperanza por el poder del Espíritu Santo.

quinta-feira, 15 de setembro de 2011

LAS SIETE MARAVILLAS DEL MUNDO

Un grupo de estudiantes de Geografía, estudiaban las Siete Maravillas del Mundo.
Al término de la clase, se les pidió hacer una lista de las que ellos consideraban deberían ser actualmente las Siete Maravillas del Mundo.
A pesar de algunos desacuerdos, la mayoría votó por lo siguiente:
Las Pirámides de Egipto.
El Taj Mahal.
El Gran Cañón.
El Canal de Panamá.
El Empire State.
La Basílica de San Pedro.
La Muralla China.
Mientras se hacía la votación el maestro notó, que una estudiante permanecía callada y no había entregado aún su lista.
Así que le preguntó si tenía problema para terminar de hacer su elección.
La muchacha tímidamente respondió. "Si, un poco. No podía decidirme pues son tantas las maravillas"
El maestro dijo: "Bueno, dinos lo que has escrito y tal vez podamos ayudarte".
La muchacha titubeo, y después leyó, Creo que las Siete Maravillas del Mundo son:
Poder tocar.
Poder saborear.
Poder ver.
Poder escuchar.
Titubeando un poco continuo:
Poder sentir.
Poder reír.
Y... Poder amar.
Al terminar de leerlas el salón de clase quedó en un silencio absoluto.
Es muy sencillo para nosotros poder ver muchas de las hazañas del hombre y referirnos a ellas como maravillas, cuando a veces pasan desapercibidas las maravillas que Dios hizo por nosotros y que son sencillamente "comunes".
¡Que hoy te acuerdes de aquellas cosas que son realmente Maravillosas!

Autor: Desconocido

quarta-feira, 14 de setembro de 2011

CALENTAMIENTO GLOBAL


Nuestro planeta está en proceso acelerado de calentamiento global, debido a la acumulación en la atmósfera de una serie de gases que, procedentes de actividades humanas, retienen el calor que recibimos del sol, actuando como un abrigo o un invernadero.

El principal responsable del incremento del efecto invernadero es el CO2 (dióxido de carbono), que se produce fundamentalmente en la quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) para obtener energía.

La principal fuente de CO2 en España son las centrales térmicas. Por tanto el clima y todo su ecosistema se halla amenazado por las Centrales termicas, que vomitan continuamente CO2 a la atmósfera, mientras como subproducto producen electricidad.

De manera que para reducir las emisiones de CO2 (y hay que hacerlo con urgencia, de acuerdo con los científicos del IPCC, si queremos detener el calentamiento global del planeta) no es posible aplicar filtros, ni sirve de gran cosa mejorar el proceso de combustión, ni basta cambiar un combustible fósil por otro. La única solución es quemar menos cantidad de combustibles fósiles, e ir sustituyéndolos por otros no contaminantes.

Una de las mayores amenazas que se ciernen sobre nuestro planeta es el cambio climático provocado por el efecto invernadero, que se produce, fundamentalmente, por el incremento de CO2 en la atmósfera. La quema de combustibles fósiles (petróleo, carbón y gas) emite grandes cantidades de CO2. El objetivo de Greenpeace es detener el cambio climático luchando por un cambio en las políticas energéticas en favor del ahorro, la utilización eficiente de la energía y el desarrollo de las energías limpias y renovables.

Greenpeace está presionando al Gobierno para que se reduzcan las emisiones y, en consecuencia, se opone a los proyectos de construcción de nuevas centrales térmicas, mientras que apoya las alternativas de energía limpia, marginadas por el Gobierno.

Greenpeace
http://www.greenpeace.org

Mapa Conceptual: animales vertebrados y invertebrados


http://pt.shvoong.com/books/1876245-reino-animal-caracteristicas-gerais/

2 º A NOITE
Laiane Kécia Da Silveira nº 26
Jéssica Cíntia Lopes Alves nº 24

Acentuación

REGLAS:

Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas

1. La mayoría de las palabras poseen una sílaba tónica, pero en español no se acentúan todas. La acentuación dependerá del número de sílabas y de la terminación de la palabra.

2. Existen las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas:
Agudas: la sílaba tónica es la última: tenedor, pasión, perdón, beber, captar, Canadá, cristal.

Llanas o graves: la sílaba tónica cae en la penúltima sílaba: brisa, riña, berro, ámbar, elecciones, paseando, dinero.

Esdrújulas
: la sílaba tónica recae en la antepenúltima sílaba: esdrújula, cómico, rápido, física, trágico.

Sobresdrújulas
: la sílaba tónica es anterior a la antepenúltima sílaba: comprábaselo, hiciéramoslo.


3. Reglas para escribir el acento ortográfico o tilde ( ' )

Sólo se acentúan las palabras con muchas sílabas. "Diez", "dio", "fe", "fue", "Juan", "pie", "vio" no se acentúan porque son monosílabos.

Se escribe tilde sobre la última vocal de las palabras multisilábicas agudas si acaban en vocal, vocal seguida de "n", o vocal seguida de "s": capturó, holandés, pretensión, compás.

Se escribe tilde sobre la penúltima sílaba de las palabras llanas o graves que acaben en una consonante distinta de "n" o "s", o que acaben en consonante seguida de "s": álbum, azúcar, bíceps, cárcel, césped, mártir.

Se escribe siempre tilde sobre la antepenúltima sílaba de las palabras esdrújulas: pájaros, esporádica, Mediterráneo, pésimo.

Se escribe siempre tilde en las palabras sobresdrújulas: débasele, permítaseme.

Los diptongos y triptongos se consideran una sola vocal. Se acentúan los diptongos y triptongos en la vocal abierta siempre que así lo indiquen las reglas anteriores: acuático, averigüéis, bordáis, despreciáis, después, escuálido, huésped, queréis.

"Ui" forma siempre diptongo a efectos prácticos de acentuación; cuando lo exijan las normas anteriores, este "diptongo" se acentúa en la segunda vocal: casuística, construí, cuídese, destruí.

La "y" final, aunque suena como semivocal, se considera consonante para efectos de acentuación. Así las palabras agudas terminadas en "-ay", "-ey", "-oy", "-uy" se escriben sin tilde: virrey, convoy, Paraguay.
Las palabras que terminan en vocal cerrada tónica ("i", "u"), seguida de un diptongo "y" se llevarán tilde en las vocales cerradas. Esto ocurre en algunas formas verbales: accedíais, veníais, repetíais.

Un hiato obliga a leer separadamente dos vocales contiguas; es decir, hay dos sílabas. Esto lleva a acentuar o no una palabra de acuerdo a las normas anteriores: Díaz, fié, flúor, geólogo, leí, león, lié, línea, lió, país, rió, Sáez.

También se acentúan las palabras con hiato creciente o decreciente si la "i" o la "u" son tónicas. En este caso no sólo se indica la tónica, sino el final de una sílaba y el principio de otra. Esta regla puede llevar a acentuar palabras en contra de las normas anteriores: día, dúo, grúa, raíz, cedía, raíz, Saúl, secretaría.

La Academia no permite la acentuación del infinitivo
, ni de ninguna forma llana o grave de los verbos acabados en "-uir": huido, influido, constituido, destruido, retribuido. De hecho, se pronuncian como hiatos.

Por:
*Carolina Valéria Leon Leite é professora de espanhol do Colégio Sidarta e do Colégio Mackenzie-Tamboré.

Tilde diacrítica

La tilde diacrítica se coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diversos significados del vocablo, según que sean tónicos o átonos. La tilde se coloca sobre la palabra tónica aunque según las reglas generales no corresponda colocar tilde.

Hay varias categorías:

monosílabos tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos:

más (adverbio de cantidad): Quiero más comida.
mas (conjunción adversativa con el significado de pero): Le pagan, mas no es suficiente.

tú (pronombre personal): Es preciso que vengas tú.
tu (adjetivo posesivo): Dale tu cartera.

él (pronombre personal): ¿Estuviste con él?.
el (artículo): El vino está bueno

mí (pronombre personal): Todo esto es para mí.
mi (adjetivo posesivo): Trae mi calendario.
mi (nombre común): Concierto para oboe en mi bemol mayor.

sí (adverbio de afirmación): Él sí quería.
sí (pronombre reflexivo): Lo atrajo hacia sí.
si (conjunción condicional): Vendrá si quiero.
si (conjunción de interrogativas directa): Pregúntale si quiere venir.
si (nombre común): Concierto para piano y orquesta en si bemol.

dé (del verbo dar; cuando se le une algún pronombre, también se acentúa): Déme ese dinero.
de (preposición).

sé (de los verbos ser o saber): Yo no sé nada. Sé un poco más educado.
se (pronombre personal y reflexivo): Se peinó.

té (nombre común): Póngame un té.
te (pronombre personal): Te voy a dar.


para evitar confusiones, lo que se conoce como anfibología (en caso de que no existiese confusión, podemos prescindir de la tilde):
aún (adverbio temporal o de modo con el significado de todavía): ¿Aún no ha llegado?.
aun (resto de casos): Ni aun él pudo hacerlo.

sólo (adverbio equivalente a solamente): Sólo me quieres para eso.
solo (adjetivo con el significado de sin compañía): No estés sólo.

Separación en sílabas

Dos utilidades esenciales tiene la separación en sílabas:

a) saber en qué lugar se acentúa una palabra y poder aplicar la regla de acentuación que le corresponde;

b) saber separar la palabra que no cabe en determinado renglón.


Actualmente, nos enfrentamos a más de una duda, porque la computadora no domina este aspecto del lenguaje y los vocablos no siempre quedan bien separados.
Entonces, muchas veces, cuando el renglón se acaba y la palabra, no, se nos presenta el problema de la separación: ¿Dónde hacemos el corte? ¿Qué parte de la palabra queda en un renglón?; ¿qué parte, en el otro?
Trataremos de explicar las reglas esenciales para la separación: en primer lugar, las que tienen que ver con las consonantes; en segundo, las que se relacionan con las vocales.

Relativas a las consonantes:


1) Una única consonante se une siempre a la vocal que la sigue:

pe-lo, te-lé-fo-no, ma-sa

2) Los grupos consonánticos en los que intervienen "l" o "r" se unen a la vocal que los sigue:

tru-co, cla-se, in-flar

3) Los grupos consonánticos" bs", "ds", "ns" irán a la misma sílaba:

abs-trac-ción, ads-crip-to, trans-por-te

4) Cualquier otro grupo de consonantes se separará entre la última y la penúltima:

al-re-de-dor, in-va-dir, es-cri-to-rio

5) Las consonantes dobles que representan un solo sonido (ll-ch—rr) son inseparables.

Llu-via, cho-que, a-rre-me-ter

Relativas a las vocales

Las vocales integran dos grupos diferentes:

1) Las fuertes o abiertas (a-e-o).

2) Las débiles o cerradas(i-u).

Para poder separar correctamente en sílabas, debemos tener clara esta clasificación.

1) Vocales cerradas seguidas forman parte de la misma sílaba:

des-trui-do, hui-da, je-sui-ta

2) Una vocal cerrada y una abierta seguidas integran igual sílaba:

pro-fe-sio-nal, au-men-to, es-cue-la

3) Vocales abiertas seguidas forman parte de diferentes sílabas:

a-é-re-o, li-ce-o, po-e-ta

4) Vocal abierta y vocal cerrada, esta última con tilde, van a sílabas distintas:

guí-a, -o

Las palabras compuestas, que están formadas por distintos componentes, pueden ajustarse a las reglas anteriores o pueden separarse teniendo en cuenta los elementos que las forman.

desatención: de-sa-ten-ción, des- a-ten-ción

La claridad y la presentación de un escrito depende, entre otras cosas, de la correcta separación en sílabas.
Tener en cuenta las reglas nos ayudará a no cometer errores.

Fuente: El mundo del lenguage

quinta-feira, 8 de setembro de 2011

Recicla los neumáticos usados



La rueda ha sido un invento clave para el progreso humano y especialmente lo la cubierta de caucho con cámara de aire. Los neumáticos son esenciales para el transporte de personas y mercancías no sólo por tierra sino también por el aire. Cada año se desechan en España 300.000 toneladas de neumáticos usados que han perdido su funcionalidad. Los neumáticos constituyen un residuo que debe ser reciclado.

¿Por qué no usar neumáticos reciclados en los vehículos de nuestras ciudades? En nuestro país renovamos sólo un 10 % de los neumáticos fuera de uso. Ilustración: TNU.
En nuestro país aun existen auténticos mares negros de toneladas de neumáticos usados. Son un foco para la proliferación de ratas, alimañas y facilita la reproducción del temible mosquito tigre. El agua estancada en los neumáticos favorece la reproducción de los mosquitos hasta cuatro mil veces más que la naturaleza. La permanencia de un neumático en la naturaleza hasta que desaparezca pueden pasar más de 10 siglos y por tanto son un grave problema ecológico si no los reciclamos, porqué siempre estarán allí.
Los neumáticos son un producto de alta tecnología en el cual se emplean más de dos cientos componentes diferentes partiendo de una base de caucho que incluye entre otros elementos textiles y mecánicos. Para fabricar cuatro neumáticos se necesitan 9.400 litros de agua y 100 litros de petróleo crudo para fabricar el neumático de un camión, 45 litros para las ruedas de un 4x4 y de 35 litros para un turismo.
El reciclaje de neumáticos en España supera las 50 mil toneladas al año, pero todavía queda mucho por hacer. Entre ello hay que fomentar la idea que un neumático aunque esté rodando sobre el asfalto o la tierra también se desgasta y que este desgaste es menor, por ejemplo, si regularmente controlamos la presión del aire en su interior ya que con esta simple práctica podemos ahorrar hasta un 5 % de combustible y que nos duren hasta un 20 %.
El reciclaje de neumáticos empieza con la recogida selectiva de los mismos desde los talleres mecánicos o centros especializados. Esto exige que haya unos costes aplicables a la gestión de neumáticos fuera de uso al amparo al Real Decreto 1619/2005 de manera que cuando neumático se pone por primera vez a la venta en el mercado este paga una tasa llamada sistema integrado de gestión.
La importancia de la recogida selectiva de neumáticos se traduce en una menor carga medioambiental que se concreta en las siguientes ventajas:

Neumáticos renovados
Ahorro de millones de litros de petróleo y de toneladas de emisiones de CO2. Un neumático nuevo utiliza aproximadamente 35 litros de petróleo, reciclándolo sólo 5´5 litros. Tratamiento de Neumáticos Usados (TNU) volverá a poner en carretera 1 de cada 7 neumáticos fuera de uso (NFU) que recoge, y es el único operador que cuenta con empresas que renuevan neumáticos usados de turismo. Sometidas a un estricto control de calidad, se les cambia integralmente la banda de rodadura y se vuelven a utilizar con todas garantías de seguridad. Tienen la misma certificación del Ministerio de Industria que un neumático nuevo, la E9. En 2007 se recauchutarán en torno a 19.000 Tm de neumáticos, con un ahorro total de casi 50.000 toneladas de petróleo.

Ilustración de algunas de las posibildiades de valorización material de los neumáticos fuera de uso. Ilustración: TNU.
Valorización material
Se intenta dar valor al neumático que ya está fuera de uso mediante la recuperación de sus materiales. Este nuevo uso que se le pretende dar a los NFU de valorización se elabora con el neumático entero o después de un proceso de granulación o trituración del mismo. Para la valorización material de los NFU se han identificado aplicaciones como la utilización de neumáticos enteros en arrecifes y taludes, lo que en TNU llamamos "Obra Civil" y la utilización de neumáticos triturados como:
- Superficies para campos de juego: la goma, una vez triturada y granceada, cumple perfectamente para la creación de superficies para campos de juego y atletismo.
- Césped artificial: Para campos de fútbol, golf, tenis, pádel, etc.
- Planchas de seguridad: El neumático, después de su correcto tratamiento es usado como losetas de seguridad en parques de juegos, geriátricos, piscinas, etc.
- Aislante para viviendas y bloques elásticos: El sector de la construcción es otro de los pilares en los que se apoya el reciclaje de los neumáticos, con la creación de compuestos que amortiguan los sonidos.
- Rellenos ligeros para obra civil: El neumático, una vez triturado, se usa como sistema de retención y anti-inundaciones.

El recauchutado es el proceso que consiste, fundamentalmente, en sustituir por una nueva la
banda de rodamiento del neumático usado, cuya carcasa aún conserva las condiciones
suficientes para su utilización, de acuerdo con la legislación y normas técnicas en vigor. Ilustración: Fundación Tierra.
El polvo que se aplica a las carreteras no es más que una parte del Proceso de Reciclado de un neumático. También hay que considerar que un 30% de los neumáticos es acero muy apreciado para la industria siderúrgica. Sobre unas 10 t, que representan más de medio millón de neumáticos por año, se convierten en nuevos productos como los descritos. Cada Neumático de turismo reciclado supone un ahorro de unos 18 litros de petróleo, aproximadamente 2.500 litros de Petróleo/t.
Todos los neumáticos que no se pueden reciclar ni recauchutar, se utilizan como combustible para hornos de cemento, lo que supone un ahorro energético considerable. La valorización energética es una de las posibilidades que actualmente se utiliza para reducir la cantidad de neumáticos usados y al mismo tiempo limitar el consumo de combustibles fósiles luchando contra el cambio climático y el calentamiento global. El 30% de las emisiones son neutras a efecto del calentamiento global y emisiones de CO2, ya que libera un CO2 que ha sido atrapado por el árbol a lo largo de su vida.
Una asignatura pendiente
Los neumáticos de bicicleta no están incluidos en el sistema de reciclaje oficial. Eso no quiere decir que las tiendas de bicicleta los tiren a la basura. En algunas comunidades autónomas se les recoge pagando una tasa que soporta el taller mecánico o tienda de bicicletas, pero que el usuario de los mismos no asume como sucede con el del resto de vehículos. Recordemos que hay una gran variedad de neumáticos para múltiples usos diseñados exclusivamente para la bicicleta. Además, esta recogida “oficial” lo único que sabemos es que en el mejor de los casos forme parte de los triturados, aunque lo más habitual es que terminen en vertederos o incineradoras, eso sí debidamente “autorizados”. Es una lástima que siendo la bicicleta un vehículo ecológico no haya ni conciencia ni industria que los recauchute todavía. Mientras el Tratamiento Neumáticos Usados (TNU), el Sistema Integrado de Gestión de Neumáticos Fuera de Uso, bajo el que se agrupan los principales importadores y fabricantes/importadores del país, ha podido ofrecer una reducción de los costes en el tratamiento de los neumáticos fuera de uso y beneficiar al consumidor final con un menor canon de gestión y contribuyendo a la sostenibilidad y preservación del medio ambiente.

Los textos y las imágenes forman parte de la información incluída de la memoria social de la asociación Tratamiento de Neumáticos Usados.parte de: Ecología práctica - consejos ecológicos
tags: neumáticos, reciclaje, vehículos, ,
actualizado: 29/07/2011
www.terra.org

Un poema

Amor de tarde


Es una lástima que no estés conmigo
cuando miro el reloj y son las cuatro
y acabo la planilla y pienso diez minutos
y estiro las piernas como todas las tardes
y hago así con los hombros para aflojar la espalda
y me doblo los dedos y les saco mentiras.

Es una lástima que no estés conmigo
cuando miro el reloj y son las cinco
y soy una manija que calcula intereses
o dos manos que saltan sobre cuarenta teclas
o un oído que escucha como ladra el teléfono
o un tipo que hace números y les saca verdades.

Es una lástima que no estés conmigo
cuando miro el reloj y son las seis.
Podrías acercarte de sorpresa
y decirme "¿Qué tal?" y quedaríamos
yo con la mancha roja de tus labios
tú con el tizne azul de mi carbónico.

Poema de Mario Benedetti

terça-feira, 6 de setembro de 2011

Para un día de frío como hoy...


nada mejor que beber una taza de chocolate caliente. Entonces, ¡ manos a la obra!

Ingredientes para el chocolate a la taza

200 g. de chocolate para fundir.
1 litro de leche entera.

Elaboración del chocolate a la taza

Como podéis ver los ingredientes son pocos pero el resultado es un espectacular chocolate a la taza.
Para la elaboración lo que vamos a hacer es cortar el chocolate en trozos y reservar mientras ponemos la leche a hervir.
Justo cuando ha llegado a ebullición retiramos del fuego y añadimos el chocolate sin dejar de remover y hasta que veamos que se ha derretido por completo.
Volvemos a poner al fuego y llevamos de nuevo a ebullición para retirar llegado al punto y todo esto siempre sin dejar de remover para que no se pegue por debajo.
Repetimos la misma operación anterior de nuevo por última vez y ya tenemos nuestro chocolate a la taza listo para disfrutar.
Nuestro consejo
Hay recetas de chocolate a la taza a las que se añade nata y azúcar pero si sabemos que debemos evitar los tipos de chocolate a los que se le agregan azúcares refinados y grasas por la gran cantidad de calorías que contienen, creo que es preferible hacer esta sencilla receta que presentamos.

Si observamos que el chocolate nos ha quedado demasiado líquido podemos añadir un poco de maizena disuelta con un poco de leche fría, echarla al chocolate y darle un hervor.

Lali Doménech
Especialista en estilismo y cocina

segunda-feira, 5 de setembro de 2011

Vejamos o uso de dois verbos: GUSTAR ( gostar ) e IR

Me gusta el chocolate - gosto do chocolate
no me gusta el invierno - não gosto do inverno
me gusta viajar - gosto de viajar
me gustan los libros - gosto dos livros


O verbo "ir" pode ser usado em presente para falar de uma ação futura, observe que precisamos a preposição "a":
voy a estudiar - vou estudar
voy a aprender italiano - vou aprender italiano
vou a viajar mañana, voy a Barcelona - vou viajar amanhã, vou a Barcelona

Por el maestro Jorge Fenix

EL MODO SUBJUNTIVO EN EL ESPAÑOL

El subjuntivo no enuncia la acción del verbo como real y objetiva. Por lo general, necesita de otro verbo que determina el significado.


FORMAS DEL SUBJUNTIVO
EL SUBJUNTIVO CON LOS VERBOS REGULARES
PRESENTE

Indica um fato ainda não realizado, que poderá ou não se realizar. Também expressa desejo.

Exemplo: Que yo ame. (Que eu ame, tomara que eu ame.)

Dica: para facilitar, acrescente sempre QUE antes do pronome ou da conjugação.



Ejemplos de uso:

Cuando ames a Raquel ella será feliz.

Es necesario que nosotros amemos a los niños.

Para que el coma toda la comida es mejor que se la des tú.

Cuando todos coman iremos al cine.

Cuando viva en Madrid visitaré todos los museos y galerías.

Para que vivamos en armonía es necesario que todos sean más amables.

FUENTE: aprenderespanholesfacil.wordpress.com