domingo, 30 de novembro de 2008

Una reflexión


Aprendí y Decidí


Y así después de esperar tanto, un día como cualquier otro decidí triunfar.

Decidí no esperar a las oportunidades sino yo mismo buscarlas.

Decidí ver cada problema como la oportunidad de encontrar una solución.

Decidí ver cada desierto como la oportunidad de encontrar un oasis.

Decidí ver cada noche como un misterio a resolver.Decidí ver cada día como una nueva oportunidad de ser feliz.

Aquel día descubrí que mi único rival no eran más que mis propias debilidades, y que en éstas, está la única y mejor forma de superarnos.

Aquel día dejé de temer a perder y empecé a temer a no ganar.

Descubrí que no era yo el mejor y que quizás nunca lo fui, me dejó de importar quién ganara o perdiera.Ahora me importa simplemente saberme mejor que ayer.

Aprendí que lo difícil no es llegar a la cima, sino dejar de subir.

Aprendí que el mejor triunfo que puedo tener, es tener el derecho de llamar a alguien "Amigo".

Descubrí que el amor es más que un simple estado de enamoramiento, "el amor es una filosofía de vida".

Aquel día dejé de ser un reflejo de mis escasos triunfos pasados y empecé a ser mi propia tenue luz de este presente.Aprendí que de nada sirve ser luz si no vas a iluminar el camino de los demás.Aquel día decidí cambiar tantas cosas.

Aquel día aprendí que los sueños son solamente para hacerse realidad, desde aquel día ya no duermo para descansar.Ahora simplemente duermo para soñar.
Autor: Walt Disney
Un buen día a todos...besos
profª Susana

domingo, 9 de novembro de 2008

Adhesivos en paredes

¿ No es lindo? Vamos intentar hacerlo...menor, por cierto.


sexta-feira, 31 de outubro de 2008

DÍA DE LAS BRUJAS


31 de Octubre -
"No creo en brujas, pero que las hay las hay".

Trabajo de español - 6º grado

Un profesiograma es un gráfico o ficha en el que se escriben las principales características de una profesión, como su título, estudios necesarios, dónde se desarrolla la actividad, las condiciones de trabajo, las herramientas, etc.
TRABAJO DE ESPAÑOL
Nombre: .......................................... Grado: ........................................
Fecha: ...../...../.......


PROFESIOGRAMA DE ...


Profesión:

Estudios necesarios (título):

Características del lugar de trabajo:al aire libre, recinto cerrado, ambiente agradable, en diversos lugares,...)
Condiciones laborales: (horario fijo o flexible, número de horas de la jornada laboral, vacaciones, riesgos o peligros para la salud, retribución mensual o sueldo, estabilidad laboral o tipo de contrato,...)

Instrumentos de trabajo:(herramientas manuales, máquinas complejas, vehículos de transporte, ordenadores, teléfono, ...)
Principales tareas: (de tipo manual, intelectual, fuerza física,...)
Promoción: (posibilidades de mejora de la categoría o nivel en el puesto de trabajo)
Cualidades o habilidades que se requieren para desempeñar bien la profesión:
Valoración de la profesión: (aspectos positivos y negativos de la profesión)

quarta-feira, 29 de outubro de 2008

Advérbios

¿Qué son los adverbios?

El adverbio es la parte de la oración que modifica el significado del verbo o de otras palabras.


Existen diferentes tipos de adverbios y son clasificados en:

Adverbios de tiempo
Entre éstos tenemos: ahora, ayer, anteayer, hoy, mañana, antes, anoche, aún, cuando, después, entonces, jamás, luego, mientras, nunca, primero, siempre, tarde, todavía, ya, etc.

Adverbios de lugar
Entre éstos tenemos: aquí, allí, allá, acá, fuera, abajo, delante, adelante, alrededor, arriba, atrás, cerca, debajo, donde, encima, enfrente, fuera, lejos, etc.

Adverbios de cantidad
Entre éstos tenemos: algo, nada, apenas, bastante, casi, cuanto, demasiado, más, menos, mucho, poco, todo, sólo, mitad, tan, tanto, etc.

Adverbios de modo
Entre éstos tenemos: así, bien, mal, casi, como, despacio, rápido, lento, deprisa

Adverbios de afirmación
Entre éstos tenemos: sí, claro, exacto, efectivamente, ciertamente, seguramente, justo, ya, etc.

Adverbios de negación
Entre éstos tenemos: no, nunca, tampoco, jamás, etc.

Adverbios de duda
Entre éstos tenemos: quizás, probablemente, etc.


Obtenido de "
http://wiki.gleducar.org.ar/

USO DE MUY Y MUCHO

REGLAS DE USO:

MUY - Se usa muy en los siguientes casos:

Antes de adjetivos (excepto mejor, peor, mayor, menor)
Antes de participios que actúan como adjetivos
Antes de Sustantivos adjetivados
Antes de adverbios, excepto más, menos, antes, después


Ejemplos:
El hombre fue muy bondadoso
Era una persona muy respetada
La ciudad queda muy lejos
La secretaria escribe muy correctamente
El albañil hizo todo muy de prisa.


MUCHO - Mucho, como adverbio, se antepone a los adjetivos mejor, peor, mayor y menor y a los adverbios más, menos, antes y después.

Ejemplos:
Si dices la verdad será mucho mejor
Anda ahora mucho mejor
Así será mucho peor
Es mucho menor la duda
Él sabe mucho más
Ud. tiene mucho menos
Estuvo mucho antes
Llegaron mucho después


Para modificar al verbo, sólo se usa la forma MUCHO

Tenemos que practicar mucho para ganar el partido de voley.
Lamento mucho que algo así haya ocurrido
La ONU ha criticado mucho los sucesos de la Guerra del Golfo
Felicitaron mucho al ganador del Premio Nobel de la Paz

quinta-feira, 2 de outubro de 2008

España Y Comunidades Autónomas


En el siguiente mapa de España se muestran las comunidades autónomas y sus capitales.Lee primero las preguntas y observa luego el mapa para responderlas. Esperamos que este test resulte útil a estudiantes y personas que planean visitar España (viajes y turismo). A estas últimas les recomendamos leer la nota tituladaTurismo en España”, que se encuentra debajo del mapa.
¿Cuál es el nombre de cada una de las 19 regiones (17 comunidades autónomas + 2 ciudades autónomas) que aparecen en el mapa?Llevando el cursor hacia las capitales podrás verlos como títulos de los enlaces*.
¿Cómo se llaman sus capitales?Controla tus respuestas haciendo clic sobre ellas.

domingo, 28 de setembro de 2008

¡ Buenas noches...

Y hasta mañana!
Profª Susana

quinta-feira, 25 de setembro de 2008

EL TRABAJO INFANTIL -Problema social sério

Información

1.-Trabajo infantil la infancia es un tiempo para jugar, aprender, crecer, un tiempo en que todos los niños y niñas deberían tener la oportunidad de desarrollar sus potenciales y soñar con brillantes planes para el futuro. Sin embargo, para 250 millones de niños y adolescentes en todo el mundo, quienes trabajan mucho antes de que sus frágiles huesos y sensitivas almas están preparados, la infancia es un sueño perdido. Ellos trabajan desde las primeras horas de la mañana hasta después del ocaso. Se les puede ver vendiendo flores y goma de mascar a turistas en las calles de ciudades ruidosas y sobre pobladas; quemándose bajo el sol en plantaciones gigantescas, sucias, e infectadas de residuos químicos; barriendo los pisos de las mansiones de millonarios inconscientes; doblándose las espaldas en oscuras fábricas de alfombras bajo el látigo de la esclavitud moderna. Estos niños y niñas no saben de otro juego que no sea la sobre vivencia. Su escuela es la calle; su maestro, la injusticia. Su futuro es un negro callejón de incertidumbre que podría acabar con sus vidas en cualquier momento. Por este motivo, quisimos profundizar este tema que hoy en día, en nuestro país como en el resto del mundo, es uno de los principales cuestionados. En primer momento el estudio se centra en el niño, con el objetivo de conocer las actividades que realizan y lograr su caracterización de acuerdo a las siguientes variables: edad, sexo, escolaridad, zona de procedencia, zona de frecuencia, composición de la familia a la cual pertenecen. Los niños de hasta 15 años son tomados como unidad de análisis especialmente nos profundizamos en la provincia de San Juan.
2.-Las condiciones de pobreza. El ingreso precoz al trabajo infantil se encuentra vinculado a las condiciones de pobreza de las familias. Las familias pobres estructurales y las familias empobrecidas ante la situación de ajuste económico, son colocadas en condición de vulnerabilidad social, esto es que pierden su capacidad económica y cultural de contención. Esta situación vulnerabilidad se presenta exclusión social, donde disminuyen las posibilidades reales de alcanzar niveles de vida dignos. De esta forma los niños y niñas realizan en la calle diferentes actividades como forma o estrategias de supervivencia, que desarrollan como una manera de generación de ingresos. Las actividades que realizan los niños para obtener ingresos solos o integrados a su núcleo familiar, son asimilables a la idea de trabajo. El concepto de trabajo infantil no es tan sencillo ni claro como parece. Los niños ayudan a las familias, pero estas actividades no se denominan trabajo infantil, se aplica más bien a aquellas labores desempeñadas por menores en condiciones más o menos regulares que les permite ganarse el sustento para sí mismo y sus familias. La noción de trabajo infantil debe aplicarse a niños de menos de 15 años de edad que realizan actividades con el objetivo de ganar el propio sustento o el de sus familias.
3.- Actividades que realizan los niños y niñas como formas o estrategias de supervivencia.
" Son muchos los casos de los chicos que trabajan, pero sondiferentes los casos, hay unos que son las madres separadas, o que los esposos las golpean a las mujeres y a los niños, entoncessi no traen plata los hacen dormir afuera, pero mire hasta donde llega la desesperación, a algunos chicos los mandan a sacar platade la iglesia, donde está la Virgen afuera en la plaza, en la fuente,donde la gente tira monedas." ( Rubén 15 años, comenzó a trabajasa los 8 años).
La incorporación de éstos, a temprana edad, a algún tipo de actividad económica de manera independiente o vincula a la organización de su núcleo familiar está asociada a la situación de pobreza. Ya sean familias en situación de pobreza u hogares vulnerables en situación próxima a la pobreza.Los niños se incorporan a una variada gama de tareas, desempeñándose en actividad laborales en la economía formal o bien como trabajadores por cuenta propia en ocupaciones callejeras. Muchas de estas actividades se encuentra en el límite de lo permitido o de lo prohibido y forman parte del multifacético mundo del trabajo infantil. Y la calle se transforma en el lugar cotidiano de vida de estos niños. Estas actividades son por ejemplo la limpieza de veredas, de jardines, la venta callejera, el cirujeo y la práctica de la mendicidad, etc.
4.- Ganancia y destino del dinero
El dinero que obtienen por su labor varía según las actividades que realizan. Rara vez perciben un ingreso que se aproxime al salario mínimo, sus remuneraciones son tanto en dinero como en especie. En el caso de las ventas callejeras y prestaciones de servicio, actividades que suelen realizarse combinadas, la ganancia depende de las posibilidades de venta de los productos.
"Algunas veces nos pagan $2, cuando limpiamos la cuneta nos dan $1, cuando limpiamos las veredas también nos dan $1, y cuando subimos a los árboles para bajar las hojas y y después las recogemos nos dan $2." ( Yésica 12 años)
" Vendo, si no si no quieren, porque a veces no tienen me dan comida para llevar, o me dan ropa" ( Cintia 7 años) Aquellos que se dedican a la venta de frutas y verduras lo hacen en puestos callejeros o municipales con la compañía de adultos familiares. La ganancia recibida por los adultos, son trabajadores familiares impagos, suelen recibir algunas monedas para gastos, dinero que los chicos consideran su ganancia.En el caso del trabajo en supermercados e hipermercados, la reducción diaria depende de la actividad que realicen, como changarines reciben propinas. Aquellos que tienen la buena suerte y logran ser aceptados como repartidores o descargadores pueden tener un sueldo fijo.
" Yo vivía con mis abuelos, yo tuve que empezar a ayudar en casa. Mi abuela me levantaba temprano para eso, era como si me corriera, me decía "no te vas a quedar dormido anda a trabajar"" Tenía 7 años.
" Cuando yo no le daba toda la plata se enojaba, empezó a cambiar mas todavía, me pedían plata para la comida y después me negaban un plato de comida"
" A veces tenía miedo si no hacía plata, porque si no llevaba plata me reprochaban o no me daban de comer, no te lo has ganado me decía".


domingo, 14 de setembro de 2008

Buenos días


Profesora Susana

quinta-feira, 4 de setembro de 2008

MENSAJE: ¿ Ganador o perdedor ?


Nuestras actitudes en todo lo que pensamos, decimos y hacemos, repercutirán siempre en nuestra actitud emotiva, por ende con quienes interactuamos.
Cuando un ganador comete un error, dice: "Yo me equivoqué", y aprende del error.Cuando un perdedor comete un error, dice: "No fue mi culpa".
Un ganador trabaja fuerte e inteligentemente, y aún así tiene más tiempo.Un perdedor está siempre muy ocupado para hacer lo que es necesario.
Un ganador enfrenta, razona y supera el problema.Un perdedor le da vueltas y nunca logra pasarlo.
Un ganador se compromete y actúa en consecuencia.Un perdedor hace promesas pero no actúa y saca disculpas para no hacerlo.
Un ganador dice ante una tarea concluida: "Soy bueno, pero puedo hacerlo muchísimo mejor".Un perdedor dice: "Yo no soy tan malo como muchas otras personas".
Un ganador escucha, comprende y responde proactivamente.Un perdedor sólo espera hasta que le toque su turno para hablar y es reactivo a lo que los demás dicen.
Un ganador respeta y escucha a todas las personas y aprende de ellas.Un perdedor se resiente con los que saben más que él y trata de encontrarles sus defectos.
Un ganador se siente responsable por algo más que su trabajo.Un perdedor no colabora y siempre dice: yo estoy cumpliendo con mi trabajo.
Un ganador comparte este mensaje con sus amigos.Un perdedor lo guarda sólo para sí mismo.
Autor: Desconocido

Para todos...

Profesora Susana

Pilas usadas

Las pilas usadas nunca deben tirarse al cubo de la basura, ya que son altamente contaminantes, sobre todo las de botón, por los metales que contienen. Las pilas usadas deben depositarse en los contenedores especiales que existen para su recogida.
Las pilas mas conocidas y usadas.
Pilas botón: pilas que se utilizan en relojes, calculadoras, etc. A pesar de su reducido tamaño son las más contaminantes.
Pilas de petaca o cilíndricas: contienen menos metales pesados, pero se producen muchas más.
Cuando, incorrectamente, se tiran las pilas usadas con el resto de los desechos, estas pilas van a parar al vertedero o a la incineradora. Entonces, el mercurio y otros metales pesados tóxicos pueden llegar al medio y perjudicar a los seres vivos.
Siguiendo la cadena alimentaria, el mercurio puede afectar al hombre.
Si realizamos una recogida selectiva, las pilas usadas se llevan a una planta de reciclaje, donde el mercurio se separa de otros metales y el resto de materiales que constituyen las pilas usadas pueden ser recuperados. De esta manera, se recicla un residuo peligroso y se evita que pueda contaminar el medio ambiente y perjudicar la salud de las personas.
Apuntes breves
En Cataluña, si todos nos pusiéramos de acuerdo, se podrían recuperar 36 Kg. de mercurio al mes.
Con el reciclaje de las pilas usadas, recuperamos el mercurio (de elevado riesgo ambiental) y valorizamos el plástico, el vidrio y los otros metales contenidos en las pilas.
Pilas botón: son introducidas al destilador sin necesidad de triturarlas previamente. La condensación posterior permite la obtención de un mercurio con un grado de pureza superior al 96%.
Pilas normales: serán almacenadas en previsión de poner en marcha de forma inmediata un sistema por medio del cual serán trituradas mecánicamente, y se obtendrá escoria férrica y no férrica, papel, plástico y polvo de pila. Las tres primeras fracciones se valorizan directamente.
El polvo de las pilas usadas sigue diferentes procesos para recuperar los metales que contiene.
Autor: Desconocido

domingo, 10 de agosto de 2008

Para todos los padres en su día...

nuestro homenaje.

sexta-feira, 1 de agosto de 2008

Para todos, deseo...

¡Hasta el lunes!
Susana

quarta-feira, 30 de julho de 2008

La oración de los cinco dedos

1.- EL DEDO PULGAR: Es el que está más cerca de tí. Así que comienza orando por aquellos que están más cerca de ti; son los más fáciles de recordar. Ora por los que amamos es una dulce tarea.
2.- EL DEDO INDICE: Ora por los que enseñan, instruyen y curan. Ellos necesitan apoyo y sabiduría al conducir a otros por la dirección correcta. Mantenlos en tus oraciones.
3.- EL DEDO ALTO O MAYOR: Nos recuerda a nuestros líderes. Ellos necesitan la dirección divina.
4.- EL DEDO ANULAR O DEL ANILLO: Sorprendentemente este es nuestro dedo más débil. El nos recuerda orar por los débiles, enfermos o atormentados por problemas. Ellos necesitan tus oraciones.
5.- EL DEDO MEÑIQUE O PEQUEÑO: Es el más pequeño de todos. El meñique debería recordarte orar por ti mismo. Cuando hayas terminado de orar por los primeros cuatro grupos, tus propias necesidades aparecerán en una perspectiva correcta y estarás preparado para orar por ti mismo de una manera más efectiva.
RECUERDALO SIEMPRE Y ASI ORARAS POR TODOS
(Jaime Duarte Q.)

El dinero no da felicidad...

Hay cosas que no se compran.Con dinero podemos comprar placer, pero no amor.Con dinero podemos comprar diversión, pero no alegría.Con dinero podemos comprar un esclavo, pero nunca un amigo.Con dinero podemos comprar una casa, pero no un hogar.Con dinero podemos comprar alimentos, pero no apetito.Con dinero podemos comprar medicinas, pero nunca la salud.Con dinero podemos comprar un diploma, pero no cultura.Con dinero podemos comprar tranquilizantes, pero no comprar la paz.Con dinero podemos comprar favores, pero no perdón.Con dinero podemos comprar la tierra, pero no el cielo.Con dinero podemos comprar títulos, pero no honradez.Con dinero podemos comprar bienestar, pero no la felicidad.Con dinero podemos comprar una cama, pero no podemos comprar un sueño.Con dinero podemos comprar un libro, pero no la inteligencia.Con dinero podemos comprar hasta un crucifijo, pero no podemos comprar la fe.Con dinero podemos tener cosas y pasarlo bien a ratos, pero sólo amando alas personas podremos ser felices siempre, aunque a veces no lo pasemos bien.* El dinero hace que la persona tenga momentos de felicidad, pero no exactamente que sea feliz.
Abrazo cariñoso y buenas vacaciones.
Susana

quinta-feira, 17 de julho de 2008

Deseo a todos...

Besos
Susana

quarta-feira, 16 de julho de 2008

Olimpíadas de Pequim- Agosto 2008

Mascotas de las Olimpíadas de Beinjing 2008

Una de las sorpresas que traen consigo las próximas Olimpíadas en Beijing 2008, se refiere a la mascota ya que no será una , serán cinco, las cuales representan los cinco anillos olímpicos.
A continuación se las presentamos:
Beibei
El Amiguito azul como un pitufo. Una de las 5 Mascotas Olímpicas.
En la cultura y el arte tradicionales chinos, los dibujos de peces y de agua constituyen tanto símbolos de la prosperidad como de la cosecha. Es así que Beibei lleva el deseo de prosperidad. Un pez representa igualmente un símbolo de excedente en la cultura china, otra forma de expresar un buen año y una vida dichosa.Las líneas ornamentales de dibujos de aguas ondulantes están tomadas de pinturas chinas bien conocidas del pasado. Entre las cinco mascotas, Beibei es conocido por su amabilidad y su pureza. Bueno en deportes acuáticos, refleja el aro olímpico azul
Jinging
El Amiguito negro con sus grandes ojos mimosos de panda. Una de las 5 Mascotas Olímpicas.Jingjing muestra una sonrisa cándida: he ahí la razón por la que transmite el deseo de felicidad ahí donde va. Podemos constatar su alegría en la encantadora inocencia de su pose danzante y en la ondulación amable de su piel blanca y negra. Tesoro nacional y especie protegida, el panda es adorado en todo el mundo.Los dibujos de flores de loto contenidas en los ornamentos sobre la cabeza de Jingjing, inspirados en las pinturas de porcelana de la dinastía Song (960-1234 D.C.), simbolizan el bosque exuberante y las relaciones harmoniosas entre el hombre y la naturaleza. Jingjing ha sido pues escogida para representar nuestra voluntad de proteger les dones de la naturaleza, y de preservar la belleza de la naturaleza para todas las generaciones.
De una inocencia encantadora, Jingjing es también optimista. Es un atleta famoso por su fuerza, por lo que representa el aro olímpico negro.
Huanhuan
El Amiguito rojo y su cabellera de fuego. Una de las 5 Mascotas Olímpicas.
En el círculo íntimo de los amiguitos, Huanhuan es el hermano mayor. Es una criatura de fuego, simbolizando la Llama olímpica y la pasión por el deporte, pasión que él difunde por el mundo.Huanhuan se encuentra en el centro de las mascotas como la encarnación del espíritu olímpico. A la vez que nos inspira a todos con la pasión de correr más rápido, de saltar más alto y de ser más fuerte, él mismo es también abierto y acogedor. Dondequiera que brille la luz de Huanhuan, el calor acogedor de Pequín 2008 se puede hacer sentir. Los dibujos de llamas en los ornamentos de su cabeza provienen de los célebres frescos de Dunhuang, con un pequeño toque de los motivos de la buena fortuna tradicionales de China.
Huanhuan es de temperamento abierto y entusiasta. Destaca en todos los juegos de balón y representa así el aro olímpico rojo.
Yingying
El Amiguito amarillo y sus orejas de antílope. Una de las 5 Mascotas Olímpicas.
iendo una especie animal protegida en particular en la Meseta de Qinghai-Tíbet, Yingying es un antílope ágil y rápido, que refleja la concepción de Juegos verdes. Como un símbolo del vasto territorio de China, encarna los mejores deseos de buena salud para todo mundo entero.Les venas decorativas de su cabeza incorporan elementos culturales de las regiones del oeste, sobretodo de la Meseta de Qinghai-Tíbet y del Xinjiang. Bueno en atletismo, Yingying es un chico atento y vivo que representa el aro olímpico amarillo.
Nini
El Amiguito verde con cabeza de aguilucho. Una de las 5 Mascotas Olímpicas.Cada primavera y verano, los niños de Pequín juegant con sus cometas ayudados por el viento; entre sus formas tradicionales, la golondrina con las alas doradas es la mas popular, de donde emana el aspecto de Nini. En chino, golondrina se dice «Yan », y « Yanjing » era el nombre de Pequín antiguamente. Nini aporta al pueblo la primavera y la alegría.
Fuerte en gimnasia, representa el aro olímpico verde.
fuente: chino-china.com

sexta-feira, 11 de julho de 2008

El significado de los colores - 5º grado

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quarta-feira, 9 de julho de 2008

Deseo un buen día a todos...

...mi cariño y un abrazo de oso.
! Que Dios les bendiga!
Profª Susana

Rescate de los valores - 7º grado

¿Qué colores tiene tu vida?

"Se están perdiendo los valores", dicen las personas en la calle. Nosotros mismos, cuando vemos a un automovilista ignorando la luz roja o a los pasajeros arrojando papeles por las ventanas, afirmamos que los valores son escasos. "Hay que inculcar valores", repiten los medios, los gobernantes y los padres de familia. Sí, en ello todos coincidimos, pero la situación es cada vez más alarmante.
La palabra "valor" viene del latín valor, valere (fuerza, salud, estar sano, ser fuerte). Cuando decidimos que algo tiene valor, afirmamos que es bueno, digno de aprecio y estimación. En el campo de la ética y la moral, los valores son cualidades que podemos encontrar en el mundo que nos rodea: en un paisaje, por ejemplo (un paisaje hermoso), en una persona (una persona solidaria), en una sociedad (una sociedad tolerante), en un sistema político (un sistema político justo), en una acción realizada por alguien (una acción buena), y así sucesivamente.
De los valores depende que llevemos una vida grata, alegre, en armonía con nosotros mismos y con los demás; una vida que valga la pena ser vivida y en la que podamos desarrollarnos plenamente como personas. En la medida en que el niño pueda verse como un ser lleno de valores, crecerá seguro y fortalecerá las posibilidades de ser un adulto feliz.
Los valores morales son los que orientan nuestra conducta. Basándonos en ellos, decidimos cómo actuar ante las diferentes situaciones que nos plantea la vida. Se relacionan principalmente con los efectos que tiene lo que hacemos en las otras personas, en la sociedad o en nuestro ambiente en general. De esta manera, si deseamos viv9ir en paz y ser felices, debemos construir entre todos una escala de valores que facilite nuestro con0ocimiento individual, para que a través de él aportemos lo mejor de nosotros a una comunidad que también tendrá mucho para darnos.
Así como hay una escala de valores morales, también la hay de antivalores: la injusticia, la deshonestidad, la intransigencia, la intolerancia, la traición, la irresponsabilidad, la indiferencia, el egoísmo son ejemplos que rigen la conducta de las personas inmorales. Una persona inmoral es aquella que se coloca frente a la tabla de valores en actitud negativa, para rechazarlos. Es lo que llamamos una "persona sin escrúpulos", fría, calculadora, insensible al entorno social que la rodea. El camino de los antivalores es a todas luces equivocado, porque no sólo nos deshumaniza y nos degrada, sino que nos hace merecedores del desprecio, la desconfianza y el rechazo por parte de nuestros semejantes, cuando no del castigo por parte de la sociedad.
El mundo de los valores es amplio, complejo y en permanente transformación. En esta época aparecen nuevos valores o los viejos valopres cambian de nombre. Todos somos libres, además de escoger nuestros valores y darles el orden y la importancia que consideramos correctos de acuerdo con nuestra macera de ser y de pensar; sin embargo, hay valores que no cambian, qure se conservan de generación en generación, siempre y en todas partes, son los valores universales que deberíamos practicar todos los seres humanos.
Prólogo del libro "VALORES Camino a la Perfección"
Julio Ernesto Cabrera Vargas y Pilar Natalia Cabrera Cisneros.
Edición : Proyecto Cultural Tacna- Casa Basadre.
Urb. Residencial Monte Verde B-15. Tacna-Perú.

segunda-feira, 7 de julho de 2008

Lectura - 6º grado


EL PODER DE LA PALABRA


Un grupo de ranas viajaba por el bosque y, de repente, dos de ellas cayeron en un hoyo profundo. Las ranas se reunieron alrededor del hoyo.Cuando vieron cuan hondo era el hoyo, le dijeron a las dos ranas en el fondo que para efectos prácticos, se debían dar por muertas.Las dos ranas no hicieron caso a los comentarios de sus amigas y siguieron tratando de saltar fuera del hoyo con todas sus fuerzas.Las otras ranas seguían insistiendo que sus esfuerzos serían inútiles.Finalmente, una de las ranas puso atención a lo que las demás decían y se rindió; Ella se desplomó y murió.La otra rana continuó saltando tan fuerte como le era posible.Una vez más, la multitud de ranas le grito que dejara de sufrir y simplemente se dispusiera a morir.Pero la rana saltó cada vez con mas fuerza hasta que finalmente salió del hoyo.Cuando salió, las otras ranas le preguntaron: "¿No escuchaste lo que te decíamos?"La rana les explicó que era sorda. Ella pensó que las demás la estaban animando a esforzarse mas para salir del hoyo.
Esta historia contiene dos lecciones:La lengua tiene poder de vida y muerte.Una palabra puede ayudar a levantarte o destruirte. Tengamos cuidado con lo que decimos. Pero sobretodo con lo que escuchamos.
Hsien-Sheng

quinta-feira, 26 de junho de 2008

Lectura para todos

PARQUES EÓLICOS

Desde hace unos años los parques eólicos se han hecho familiares en muchas zonas de España, generando opiniones de todo tipo por el impacto medioambiental. Los parques eólicos pueden cambiar el aspecto del entorno. ¿Qué opinan aquellos que viven al lado?

La percepción social de la energía eólica preocupa cada vez más. De un lado, fabricantes, promotores y convencidos en general de que sólo de este modo se pueden atajar problemas ambientales como el cambio climático, al tiempo que se explota un recurso autóctono. De otro, conservacionistas y defensores del paisaje, convencidos en este caso de que los aerogeneradores son un peligro, sobre todo por su elevado número. Estos son los argumentos de unos y otros.
Desde hace unos años los parques eólicos se han hecho familiares en muchas zonas de España. Tenían razón quienes hace una década pronosticaban un crecimiento espectacular de esta energía. Entre ellos estaban las organizaciones ecologistas que planteaban la necesidad urgente de cambiar el modelo energético basado en los combustibles fósiles -carbón, petróleo y gas natural- porque el medio ambiente lo acabaría pagando caro. Eran tiempos en los que las centrales térmicas como la de Andorra, en Teruel, visitaban los tribunales acusadas de contaminar a mares. En el caso concreto de Andorra, en perjuicio de los pinares del Maestrazgo. Las emisiones de dióxido de azufre (SO2) causantes de aquellos males se han reducido sensiblemente, pero otro problema global amenaza ahora con mayor riesgo: el cambio climático. Y a menos que los combustibles fósiles vayan pasando a mejor vida, el cambio climático parece que ha venido para quedarse.
En una década, el desarrollo tecnológico experimentado por la energía eólica ha sido de tal calibre que esta fuente está preparada para implantarse de forma importante y producir electricidad sirviéndose de la fuerza del viento. Es energía limpia para los nuevos tiempos, dicen los que esperaban su despegue. Pero ese despegue ha sido recibido con pavor por la gente que ve en la eólica un cúmulo de males. Son, en general, personas con inquietudes por la conservación de la naturaleza. Ecologistas con otra visión de la ecología, distinta de los primeros, que claman para que las aspas de los molinos no acaben ni con las aves ni con los paisajes que todos interiorizamos como algo propio.
Ésta es, en síntesis, la mezcla ideológica que gira en torno a la energía eólica. Y en medio, ayuntamientos, vecinos, fabricantes, promotores, agricultores, propietarios de tierras, montañeros, conservacionistas, ecologistas de distinto pelo. Un mundo lleno de contrastes en el que no faltan despistados que a estas alturas todavía creen que los aerogeneradores emiten radiactividad.
Ni bonitos ni feos los parques eólicos
Los vecinos de los municipios en los que se han instalado parques eólicos están asimismo satisfechos de su implantación. Un 70% los considera beneficiosos, y el 3% perjudiciales. El 62% afirma que el entorno no ha perdido valor paisajístico por dicha implantación, frente al 23% que opina lo contrario. El sondeo refleja por otro lado que entre el 79% y el 91%, según las zonas, considera que el beneficio ambiental de la energía eólica compensa los posibles efectos de los parques eólicos sobre el medio natural.
Y como dato curioso, en la localidad de Higueruela, donde hay nada menos que 243 aerogeneradores instalados, el 23% de la población los considera bonitos, el 22% feos y el 54%, ni bonitos ni feos, lo que pone de manifiesto la subjetividad a la hora de evaluar el impacto visual de estas máquinas. El estudio solo refleja la realidad albaceteña, pero es sin duda ilustrativo.
Miguel Ángel Cuenca es el concejal de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Almansa, donde existe un parque eólico en construcción, de EEE, y otros tres en proyecto, dos de Endesa y uno de Unión Fenosa. En Almansa, un pueblo de 25.000 habitantes, somos firmes partidarios de la energía eólica -comenta-. Y eso que los ingresos de un parque no van a salvar, ni mucho menos, las cuentas del Ayuntamiento. Lo que sí hemos hecho es una implantación ordenada, excluyendo zonas que son de interés ecológico, como la sierra del Mugrón. Miguel Ángel cree que se corre el riesgo de que el árbol no nos deje ver el bosque; se quiere acotar a la eólico tanto que al final no pasaría de ser nunca una energía residual. Un día después de hacer estas declaraciones había en Almansa una jornada relacionada con el plan de emergencia de la central nuclear de Cofrentes, situada a unos 46 km. "La gente sabe muy bien qué energía prefiere", concluye.

Autor: Energias Renovables

Tarea

DON RAIMUNDO Y EL TABACO

Fumar mucho es malo. Podríamos decir que fumar nunca es bueno, aunque tú fumes poco. Lo mejor que podemos respirar es aire puro. Pero a mucha gente le gusta mucho fumar. Como a Don Raimundo, un señor gordo de cuarenta años que está siempre fumando. Tiene un cigarrillo en la boca a todas horas. Cuando termina uno, inmediatamente enciende otro. Su mujer le dice que eso es muy malo. Y sus hermanos. Y sus amigos. Pero él sigue igual.Un día su mujer lo lleva al médico._ Mi marido fuma sin parar, doctor _ dice Doña Clotilde, la mujer de Don Raimundo. _ Amigo mío, fumar mucho es muy malo _ le dice el médico. _ Es algo que va acabando poco a poco con su vida._ Bueno. ¡No importa! _ Contesta Don Raimundo _ Yo no tengo prisa.

Preguntas
1-¿Es bueno fumar?__________________________________________________________
2-¿Qué es lo mejor que podemos respirar?________________________________________
3-¿Le gusta fumar a mucha gente?______________________________________________
4-¿Y a Don Raimundo?________________________________________________________
5-¿Cómo es Don Raimundo?____________________________________________________
6-¿Qué le dice su mujer?______________________________________________________
7-¿Y sus hermanos y sus amigos?_______________________________________________
8-¿A dónde lo lleva su mujer?___________________________________________________
9-¿Qué le dice el médico?______________________________________________________
10-Y él, ¿qué contesta?_______________________________________________________

Nome do mascote do centenário da Imigração Japonesa

O personagem criado pela Maurício de Souzas Produções se chamará Tikara que significa coragem."É a coragem que os primeiros imigrantes tiveram para atravessar o oceano rumo ao desconhecido, vir e formar a maior comunidade japonesa fora do Japão. É uma coisa heróica."

¡Buenos días!


domingo, 13 de abril de 2008

Una reflexión...


La Leyenda del verdadero Amigo
Dice una linda leyenda árabe que dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron. El otro, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena:Hoy, mi mejor amigo me pego una bofetada en el rostro.Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse.El que había sido abofeteado y lastimado comenzó a ahogarse, siendo salvado por el amigo.Al recuperarse tomó un estilete y escribió en una piedra:Hoy, mi mejor amigo me salvo la vida.Intrigado, el amigo preguntó:¿Por qué después que te lastimé, escribiste en la arena y ahora escribes en una piedra?Sonriendo, el otro amigo respondió:Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la arena donde el viento del olvido y el perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo; por otro lado cuando nos pase algo grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón donde viento ninguno en todo el mundo podrá borrarlo.
Autor: Desconocido